龍年每天與孩子做這三件事，激發孩子的大腦潛能

你也想要激發孩子的大腦潛能？在這篇文章中，我兒童心理學博士Rosa，會跟你分享3個輕鬆和孩子互動的方法，能夠激發孩子的大腦潛能。

在這篇文章中，我兒童心理學博士Rosa，會跟你分享3個輕鬆和孩子互動的方法，能夠激發孩子的大腦潛能。

第一個方法：在日常生活中留意孩子注意的部分，然後作出一個好的回應

第二個方法：慢慢教導孩子通過言語表達自己的感受

第三個方法：留意自己與孩子的溝通中要有一點的「等待」

第一個方法：在日常生活中留意孩子注意的部分，然後作出一個好的回應

甚麼是「留意孩子注意的部分」？其實孩子一天中會有很多小瞬間讓我們知道他對某個事物產生了好奇，或是有東西讓他有某種感受。譬如孩子可能會靜靜看著某個東西，例如是在思考「為甚麼那隻小鳥會這樣做？」或是孩子有時候會坐著皺眉頭。這些時候我們可以看看，例如孩子看著某個東西，像是在留意著他在做甚麼時，我們可以說「咦？你正在看這隻小鳥嗎？」，或是孩子已經在皺眉頭了，像是正在思考某些事物時，我們也可以問問他：「你正在想甚麼？」、「我看得出你正在煩惱甚麼」。這個行為的好處就是當我們看到孩子的注意力放了在哪裡，然後我們能夠像是追隨著他般的看看那個事物，然後和孩子處在同一個話題的話，這種乒乓球式的溝通方式，其實能夠提升孩子對世界的好奇心，連當我們看到孩子的臉部表情像是在思考、疑惑著，當我們跟他說「我看到你好像在想甚麼」、「你正在想甚麼？我們一起來聊聊看？」這句說話的好處是我們能鼓勵孩子嘗試用文字表達自己正在思考的事物，幫助他的大腦連結自己正感受的事物，然後學習透過言語表達出來。

第二個方法：慢慢教導孩子通過言語表達自己的感受

我們在第一點有輕輕提到這個，現在來到第二點，我們來深入說說這個。你會發現不論孩子長到多大，小至幼稚園或小學的孩子，他可能正在學會辨別不同的事物，例如我們教導孩子這是一個蘋果。其實孩子慢慢長大時對於不同感受可能都會有點疑惑，孩子可能在長大過程中感受一些較複雜的情緒，可能是嫉妒、自豪，如果我們能一步步教導孩子，當你做到這件事時是不是也會為自己感到驕傲、自豪。其實當我們與孩子互動，我們會讓他知道原來這種感受，這種通過自己努力換取到成果，當中那種很舒服的感覺原來叫作「自豪」。當我們如此與孩子討論時都能夠幫助到孩子產生一種連結，那就是原來發生了一件事，自己會有不同的感受和思想。通過與孩子進行乒乓球式的溝通，孩子說話，我們聆聽然後給出回饋，通過這個過程，我們幫助孩子的大腦有更好的連結，幫助孩子看到原來對於不同的事情，我們會有不同的感受，帶來不同的思想。

第三個方法：留意自己與孩子的溝通中要有一點的「等待」

心理學上有很多的研究顯示，最能夠幫助孩子激發大腦潛能的溝通技巧一定要是乒乓球式，意思是我們不要單方面長篇大論地說，對方只有聆聽的份，這樣就不是乒乓球式的溝通了，比較像是講者和聆聽者。我們要小心注意的是與孩子的溝通中其實最能激發孩子的大腦潛能的一定要乒乓球式的溝通，意思是我們說一句，然後我們可能會問孩子一個問題，我們等待孩子的回答，然後就著孩子的回答再給出相應的回應。我們做到這個就能教導孩子幾件事，第一是要學會等待，不要在別人說話時衝動地打斷對方，我相信家長在日常生活中也遇到不少人會打斷別人說話、急著表達己見，我相信你當時也不會好受，你也會覺得對方打斷了我們，心想為甚麼對方不等我們講完才說話？所以其實孩子小時候通過乒乓球式的溝通，我們也是在一步步教導他當自己有話想說時要先等一等，不要衝動地搶著先說，要等到對方都講完，輪到我們才再給予反應，所以說乒乓球式的溝通當中的等待已經在教導孩子不要衝動行事。第二，這種溝通方式也在教導孩子很重要的社交技能。當我們做到乒乓球式的溝通和當中的等待，孩子也會慢慢學習到如何就著對方所說的話作出回應，讓孩子在日常生活中與其他同學溝通時也要做到這一點。例如在校車中同學們都在高興地聊天，然後孩子就講了一些截然不同的、與話題完全無關的事。所以這種等待的重要性是當孩子進行練習，使用乒乓球式的溝通時，其實他正在學習聽完我們的話後作出回應，讓他日常可與其他人使用這種良好的溝通方式。所以家長們要記得下一次與孩子溝通時要做到等待，大家一步步地溝通，如此進行乒乓球式溝通最能激發孩子的大腦潛能。

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