99%父母唔知道：孩子用呢個學習法記嘢仲深刻？紐約大學研究大公開！

原來有一種方法可以幫助小朋友記得更清楚。在這篇文章中，我兒童 心理學博士 Rosa想和你分享紐約大學的最新研究，我們一起用這個方法讓孩子學習得更好。

我今天要分享的這項研究，來自紐約大學 Professor Oded Bein 的最新研究。這個概念叫作「Mnemonic Prediction Errors」。這個名稱聽起來很複雜，但其實意思是：當我們學習新知識，如果新舊知識之間出現差異，就會產生預期落差。 當新知識與你原本的理解不相符，這個「驚喜」就會讓你的學習更加穩固。所以無論是陪孩子，或是自己學習，我們都可以從這個方向著手。當孩子接觸新的內容時，可以一起思考： 這些新知識與我們原本知道的事物有什麼關聯？ 它和舊有的知識會不會不同？今天我會給你兩個例子，讓你看看如何透過「預期落差」幫助孩子記得更好。

例子一：企鵝為什麼會讓孩子記得更牢？

假設我們在教孩子時會說：「一般來說，大部分鳥類都會飛行。」 接著再告訴他們：「企鵝也是鳥類。」重點來了——企鵝雖然是鳥類，但牠卻不會飛。這裡就出現了預期落差。孩子原本理解「所有鳥類都會飛」，當他聽到企鵝是鳥類時，會自然推論：「企鵝應該會飛。」但實際上企鵝不會飛，這個「驚喜」讓孩子的記憶更深刻。 新知識與舊知識衝突，產生驚奇，於是更容易記住。

例子二：為什麼英文單字 Plymouth 會念錯？

家長現在看到這個單字：PLYMOUTH

這是我回香港前，曾在英國某城鎮的大學工作時常看到的字。如果你從未聽過這個城市，你可能會依照拼音方式去唸。英文中大約有 75% 的字可以靠拼音唸對，但仍有約 25% 的字是不能單靠拼音正確唸出的，PLYMOUTH 就是其中之一。孩子學了 MOUTH 的唸法，理論上會猜成：「PLY」 + 「MOUTH」

然而這個字的正確唸法並不是這樣。 這時孩子就會遇到「預期落差」。

同樣的情況也會出現在其他單字，例如 ISLAND。 孩子可能會唸成：

「IS」＋「LAND」

因為看起來就是兩個音節組合。但事實並非如此。這些不能單靠拼音唸出的例外字，都會讓孩子產生預期落差，產生驚奇，並因此強化記憶。

家長們，我希望透過這兩個例子，讓你看到如何在日常生活中陪伴孩子學習新知識。

當孩子接觸新內容時：

• 先一起連結新知識與舊知識

• 再找出兩者之間有哪些不一樣

• 這些「差異」會帶來驚喜，而驚喜能讓孩子記得更好

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