哈佛大學研究: 用這個方法教出越來越聰明的孩子

家長如何跟孩子溝通，是會直接影響他的大腦發展？到底你跟孩子的溝通方式

是在幫助他變得越來越聰明還是變得越來越愚蠢？

今天我兒童心理學家郭博士，會跟你分享哈佛大學的最新研究。在影片中我會提到，原來如果家長使用這影片中所提及的方法跟孩子溝通，是會讓孩子變得越來越聰明的。記得把下面文字全看完喔！

哈佛大學找來了33位母親，他們的孩子都只是12個月大，即是一歲而已。研究團隊追蹤這些孩子和母親數年，透過腦電圖看看，到底這些母親的壓力以及他們跟孩子溝通的方式，會對孩子的大腦發展帶來甚麼樣的影響。

哈佛大學的研究發現，原來當母親自己壓力大的時候，以及當他們跟孩子較多使用固定形的思維模式溝通的話，孩子的大腦發展原來是會較不活躍的。相反，儘管有的母親本身可能自己也有很大壓力，但是當他願意使用成長型思維模式來跟孩子溝通，孩子的大腦不會因為母親自己有很大壓力，而降低了孩子大腦的活躍程度。

所以哈佛大學的研究團隊指出，當我們願意使用以下這個成長型思維模式跟孩子溝通，這個溝通方式就會像一個保護屏障般的，幫助孩子減少外來的壓力和刺激。因此孩子的大腦發展會更好，聽到這裏你可能已經在思考，到底固定型思維模式和成長型思維模式有甚麼分別？

固定型思維模式的人會覺得，人與生俱來斷定了你是否聰明。譬如家長有時候可能會跟孩子說：「是這樣的，我們家中沒有人懂得算數學，所以你數學不好也是很正常的。」這類家長已經相信了，你出生時就斷定了你能走多遠。相反，當家長擁有成長型思維模式時，這些家長會認為人有多聰明，看的就是你願意下多少苦功。只要我們願意下苦功，我們的成就總不會差到哪裏去，所以如果你也希望利用哈佛大學的研究，教出越來越聰明的孩子。以下這幾句話家長們也可以在晚上試試跟孩子說，以下的成長型思維模式的句子會幫助你的孩子看到，我們要把自己的注意力放在我花了多少努力、我有沒有願意花心思、投入地把事情做好。

我們可以跟孩子說：「我看得出雖然你沒有很喜歡做這件事，但是你也很願意花上心機和時間，把這件事做好，而你的能力也在一直提升。第二個句子，比如說孩子在算數學時卡住了，這個時候，家長可以提出一些引導式的問題，比如可以跟孩子說：『嗯，我們先來看看，在這個步驟上，我們是缺少了甚麼呢？』我們究竟是缺少了甚麼？其實你是在鼓勵孩子多花心思看看，我先前做了的步驟，現在還差甚麼、我仍然欠缺的是甚麼。

第三點，我們可以多跟孩子說：『這件事對我們來說可能需要多花一點時間和心力才能解決得了，但這是沒有所謂的、我們是有能力解決這件事的。』

如果你的孩子也是4至12歲，我鼓勵你參加由我 兒童心理學家郭博士，以及英國倫敦大學的精神科醫生 Dr. Farhana，我們一起為香港孩子所準備的為期8星期的Happy You親子故事會。在Happy You親子故事會之中，你的孩子會學習消化由疫情所帶來的情緒。我們的主題豐富，內容會教導孩子如何處理憤怒、面對焦慮，也會教會孩子如何聆聽他人給予自己的意見，幫助孩子在社會上提升自己的競爭力。

Happy You親子故事會是由我們跟英國倫敦大學合辦的(https://learn.drrosakwok.com/happy_you/)，所以說家長每月只需要付費幾杯咖啡的價錢，就可以為孩子提供國際級的教育。