香港大學研究: 用這個方法, 快速提升孩子三文兩語能力

香港家長現在對於孩子們的要求很高，一方面對孩子的三文兩語能力有所期待，但另一方面孩子的學習時間又很有限。那麼家長要如何做，才能夠有效提升孩子的三文兩語能力呢？

今天我兒童心理學家郭博士，很高興能夠邀請到香港大學言語治療師Dr. Anita Wong來跟我們分享一下，我們要如何提升孩子的語文能力。Dr. Wong對於孩子的言語發展很有研究，我們立即來探討一下吧！

我們先來聊聊「兩文三語」的定義，「兩文」指的就是能夠讀得懂、寫得通中文和英文，而三語就是能夠聽得懂和懂得講廣東話、普通話、英文。所以說起來，所謂的「兩文三語」範疇也是很是廣闊。不論我們是在學習甚麼語言，也是要從聽和說開始。如果我們要讓孩子學習聽和說，有兩個要點我們需要注意的。那就是他們要在一個互動、有意義的環境中學習，讓孩子從中學習到聽和說。

對於大部分孩子來說，如果要學習的是他的母語，他在日常生活環境中就已經有很多機會讓他學習了，並不用讓孩子特意去上廣東話課程、英文課程、或是普通話課程。只要他的日常生活環境中有著高質素以及「高劑量」，他就能好好學習到這幾種語言了。這也是Dr. Wong提醒我們要一直留意孩子在語言學習中保持「高質」和「高量」，而當中兩者都是需要兼具的。

甚麼是「量」呢？我們把孩子放在電視機前，然後螢幕播放一些學習英語的錄影帶給孩子看，這樣就能期待孩子學會流利英語了嗎？「量」的意思是我們要讓孩子處於一個有互動的環境之中。既然跟電視不能進行互動，那就讓孩子處於一個能與真人互動的環境之中，專頁才能讓孩子順利習得語文能力。與孩子互動的「真人」，需要付出多一點時間跟孩子聊天、玩遊戲、讀書。這樣才能讓孩子從中學習講話以及理解他人的言語表達，從溝通互動中進步。

除了一個合適的互動對象，我們也要給孩子製造一個「高質量」的環境。

甚麼是「高質量」的語言環境呢？這一次我回來香港，也會留意到有些家長喜歡在超市跟孩子說：「Left! Right! Get it!」我了解到那些家長的用心，希望在日常生活中，讓孩子有更多機會聽到英語，但這樣做又是否可行呢？

Dr. Wong認為這未必是一個很高質素的語言環境。其實孩子最好是透過對話來學習語言，而不是透過指示來學習語言。有時候有的家長會說「Write this to me」、「Go sit down」之類的英語指令，孩子需要的不是指示性英語，而是對話，來讓孩子利用英語來與他人進行溝通，從中學習如何去應用一種語言。儘管是普通話，我們也不是用普通話來指示孩子，而是透過普通話來跟孩子對話、玩遊戲、聊聊天，來讓他學習、熟悉這種語言。

Dr. Wong認為教育方式可能也會跟我們自己的成長經驗有關。Dr. Wong在香港接受教育，她發現我們基本上都只是會在教室裡學習英文，很少會用英語來交際，也很少會用英語跟孩子聊天。所以有時候當我們以英語跟孩子聊天，就會讓他感覺像是在學校的課堂之中。那就像是課堂中的語言或是偏向指示性的語言，而不是溝通、對話式的語言。

如果我們想要建立一個高質素的語言環境，我們要隨心隨意，心中有甚麼想要說的就要說出來。有時候我們心中所想的東西，可能是很複雜、難以表達的。Dr. Wong來教導大家一個辦法慢慢學習。首先讓孩子先從形容四周的事物開始，譬如你想要說「這張紅色的椅子真漂亮！」你可以說：「Oh look at that couch! It's so pretty」「It's bright red!」然後那位孩子可能會說：「Oh really? I don't think so, it's disgusting!」這樣就已經順其自然開始了一個對話了！接著你可以說：「Why do you think it is disgusting?」，這樣開始一個對話比直接發出指令說：「Go sit on that couch!」，會來得更加有效喔！

在我們讓孩子透過溝通學習語言時，孩子會感受到學習的過程比較生動活潑，當中減少了指示式語言，更有助促進親子關係。從今天開始，大家都可以提醒自己，多跟孩子多進行一些對話式的溝通，而不再是命令式的溝通。

如果你的孩子也是4至12歲，我鼓勵你了解一下由我兒童心理學家郭博士，以及英國倫敦大學的精神科醫生 Dr. Farhana，我們一起為香港家庭所準備的Happy You親子故事會。在一個為期8星期的線上親子故事會之中，我們會教導孩子一些社交技能讓孩子跟其他朋友、長輩的溝通方式變更好:  https://learn.drrosakwok.com/happy_you/