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你的孩子會否沒有記性、做事錯漏百出?

我今天想與你分享來自澳洲 Prof. Celia Harris 的研究。Prof. Harris 的研究都是關於記憶。他提到,如果我們想要教出記性好、做事無錯漏的孩子,有3點是家長們不可以做的,我們立即來看看應該要做哪些事情。

Prof. Harris 提醒我們,對於孩子來說,有一些所謂未來式的記憶。例如老師交代了這件事,孩子等一下看到媽媽時,一定要把這件東西交給媽媽。Prof. Harris 提醒我們,孩子對於這種未來式的記憶,即是現在我要先記住這件東西,等一下遇到這件事時就要做剛剛記住的那件事,這種未來式記憶對孩子來說其實是特別困難。因為這種未來式記憶對大腦執行功能的要求特別高,看似簡單的一件事裡包含了很多要求,包括要先記住老師交代的這件事,然後在遇到媽媽時記得把這件東西交給她。其實這個過程已經包含了至少兩至三個步驟。

第一點:不要只依賴孩子用大腦記住事情

我們要教導孩子在未來式記憶方面要做得更好時,需要注意的第一點是,Prof. Harris 提醒我們,千萬別依賴孩子只用大腦記住事情。我們反而要教導孩子,讓他知道人的大腦記憶力有限。我們長期強迫自己要記住事情,高估了自己大腦的記憶容量時,很多時候就會變得錯漏百出了。相反,Prof. Harris 提醒我們教導孩子用一些良好的方法,包括如果孩子經常忘記水瓶,到家才發現水瓶忘在學校,較好的做法是給孩子一些視覺提示。譬如在孩子的書包上貼著一個提示,問問孩子的水瓶在哪裡?

這也讓我想起我的恩師 Prof. Clare Wood,他也是來自英國的心理學教授。他跟孩子相處時,很多時候也會透過視覺提示教導孩子。例如他們家中的沙發會有一塊軟墊,上面寫著:「你接下來想要讀哪一本書?」有這類不同的視覺提示,也能讓孩子潛移默化,慢慢地不再需要環境提醒自己。孩子慢慢受到潛移默化後,也會懂得問自己這個問題。

第二點:不要過分懲罰孩子的錯漏

Prof. Harris 提醒我們,不要太執著於孩子有錯漏時過分地懲罰他。懲罰的意義不大。Prof. Harris 提醒我們,越是在孩子有錯漏的時候,懲罰只會增加孩子的情緒壓力,孩子的焦慮感和壓力都會變多。反而越是在這些時候,Prof. Harris 提醒我們,要成為孩子的良好榜樣。

譬如我們知道明天有一個很長的時間表,從早到晚都在忙,有甚麼是我們可以今天先做好準備的,好讓自己明天不用那麼辛苦?譬如家長會習慣看看能否先整理好明天要穿的衣服,先熨好它們,讓自己明早不用那麼匆忙。孩子在我們身邊看到我們事前做好準備功夫,一步步地透過身教、潛移默化,孩子也會慢慢養成這種提早做好準備的習慣,減少自己的焦慮和壓力,亦準備好讓自己明天不用在如此高壓的環境下度過。

第三點:避免標籤孩子總會忘東忘西

Prof. Harris 提醒我們,如果想要教出一位有記性、做事無錯漏的孩子,很重要的是我們要避免標籤孩子總會忘東忘西、做錯事情。我們這樣說的時候,就是在把一個只發生一、兩次的行為,上升到人格的層面。孩子常聽到這樣的話後,也會內化這些話,變得會自我放棄。

我們可以做的是培養孩子想想自己的思考方式。甚麼是「自己的思考方式」?這個能力在心理學上稱為 metacognition。我們想想「為了這件事,我做了多少準備?」

例如我在第一點有提到,很多孩子會高估自己的腦容量,以為自己都能記住,但其實我們時常高估自己的能力。所以我們可以做的是陪伴孩子建立一個良好的機制:為了幫助自己記住這件事,我做了甚麼來提醒自己呢?

譬如可以先寫下「一會看到媽媽時要把這個交給她」,然後慢慢養成習慣。到我看到媽媽時,也檢查一下自己的口袋有沒有一些小紙條。有的話,我先拿出來看看看到底要把甚麼東西交給媽媽。

我們和孩子都在練習如何變得更有記性,不要有錯漏。練習過程中我們都會遇到挫折。遇到挫折時,我們更需要提醒孩子,失敗並非一切。我們都能從失敗的過程中學習做得更好。

我們一起來聽聽以下這首歌。

🎵🎵🎵

這首歌是由英國倫敦大學精神科醫生 Dr. Farhana 親自作曲、填詞、主唱。在《兒童情緒動畫系列》裡,我們透過不同的歌曲和故事,教導孩子在人生漫漫長路當中,我們總會遇到挑戰和挫折。我們總是會忘掉一些很用心去記住的事情,但是不要緊,我們都在過程中學習。這些時刻其實能夠幫助我們學得更好、做得更好。

所以只要你的孩子是3歲以上,你都可以來《兒童情緒動畫系列》看看,讓孩子能夠透過歌曲和故事學習與情緒共處。

🎶

小朋友經常發脾氣?兒童心理學博士3個方法幫助孩子快速冷靜

你的孩子是否容易鬧脾氣?今天我 兒童心理學博士Rosa,會跟你分享3個方法,下一次你的孩子鬧脾氣時,你就可以輕鬆應對了。


你的孩子是否容易鬧脾氣?今天我 兒童心理學博士Rosa,會跟你分享3個方法,下一次你的孩子鬧脾氣時,你就可以輕鬆應對了。

第一點,同理孩子。

20240711第一點

孩子非常生氣時,我們可以跟他說:「我知道你對這件事感到憤怒,我也很明白發生這樣的事是真的會讓人感到生氣。」我明白有時候當孩子生氣時,我們作為孩子身旁的大人,常常會心想「小事情而已,用不著這麼生氣。」但是在孩子的世界裡,由於他的大腦尚未發展完善,所以稍為小一點的事情,在當下對孩子來說也是大事情。如果我們在孩子生氣時跟他說:「我明白這件事讓你很生氣。」這樣說的好處是讓孩子看到我們支持他,明白這件事讓他生氣。有時候我們甚至可以說:「如果我要面對這類事情,我自己也會生氣。」當孩子知道原來不是只有自己會這樣想,其他人也是這樣看的,不是只有自己感到很生氣,當人被同理後,憤怒的情緒就能先慢慢消減。

第二點,陪伴孩子面對。

20240711第二點

我們可以跟孩子說:「我很重視你和在乎你的看法,我會陪伴你面對這件事,你認為我們現在能做些甚麼?」這句說話的重要性在於讓孩子看到他不是在獨自面對海量的情緒,我們是會陪伴孩子面對的。有些孩子異常生氣時,我也會教我的學生使用一些較健康的方式先宣泄情緒。當他們很憤怒,我們教他們找一個枕頭,先將自己的情緒都發泄在枕頭上,這樣的好處是讓孩子慢慢學習用一個健康的方式宣泄自己的情緒。剛剛是說讓孩子把情緒都宣泄在枕頭上,我在學校裡也會教導學生走到洗手間,打開水龍頭,讓孩子大叫出來。實這類方法也是在教導孩子,我們不是要抑壓情緒,而是以不會防礙和傷害到他人或自己的方法,先抒發自己的感受,不同的學生都可以使用不同的方法。譬如我的一些學生會將自己的憤怒畫出來,我也會問學生認為當下的憤怒是甚麼形狀?有些學生會畫三角形,有不同的角度、尖尖的,讓他們表達一下心中憤怒的形態。有的學生要先奔跑一下,或是把情緒宣泄在枕頭上。其實最重要的就是教導孩子以較健康的方式抒發自己的憤怒。

第三點,描繪情緒。

20240711第三點

我們可以教導孩子描繪自己的憤怒有多大。因為「憤怒」很抽象,比較健康的方式是我們可以教孩子形容在這件事上他有多生氣。有的學生會回答我說:「我的『憤怒』有這麼大!」他會比劃到很大,有的則會把「憤怒」比劃得較小。我們教導學生,在發生不同的事情時,他的嬲怒有多大,讓孩子慢慢學習到原來生氣可以有不同程度之分。很重要的是讓孩子看到我們如何面對憤怒的情緒。我喜歡在學生面前,譬如不同的老師一起聊天時,我會特意在孩子面前說:「謝謝你與我分享這件事,謝謝你與我分享這件讓你生氣、失落的事情。」其他老師也會再跟我講說:「謝謝你願意聽我說,你聽我說完後,事情好像變得沒那麼嚴重了。」這樣的好處是,我們多在孩子身邊講這些句子後,孩子會慢慢吸收了它們,他會知道有時候我們對於感到生氣的事物,不是一定要找到一個解決方案,有時候我們向他人傾訴了,有人明白了我們,接住了我們的情緒後,內心的感覺就會好一點了。孩子在觀察身邊的人時,其實也在用一個更健康的方式面對憤怒。

如果你也想要教導孩子面對不如意的時候,不是只會大哭大叫,而是用更健康的方式來處理,快來看看happyyoufamily.com。在Happy You教育平台上,我們有一個故事名為《愛麗絲和破碎的貝殼》。在這個故事中,我們會教導孩子有時候我們所面對的事情可能不如意,可能有些事物會讓我們感到失望,在這個時候我們可以用更健康的方式處理,譬如跟我們信任的人聊聊。孩子會透過故事學習面對憤怒的情緒時,可以有不同的方式來處理,也會讓孩子看到當我們用上不同的方式,原來事情的結果也會很不一樣。在這個互動性的故事裡,其實孩子會看到自己作出不同的決定是會直接影響事情的結果。其實是在教導孩子在日常生活中,我們有憤怒的情緒是很正常的。而我們要學習的就是,在我們遇到這些惹人生氣的事情時,我們如何應對其實是會直接影響事情的發展。透過簡單的方式教導孩子,我們做的決定其實會影響事情的後果。只要你的孩子是3歲以上,就可以透過Happy You教育平台讓你的孩子用更健康的方式應對憤怒。

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