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你的孩子會否沒有記性、做事錯漏百出?

我今天想與你分享來自澳洲 Prof. Celia Harris 的研究。Prof. Harris 的研究都是關於記憶。他提到,如果我們想要教出記性好、做事無錯漏的孩子,有3點是家長們不可以做的,我們立即來看看應該要做哪些事情。

Prof. Harris 提醒我們,對於孩子來說,有一些所謂未來式的記憶。例如老師交代了這件事,孩子等一下看到媽媽時,一定要把這件東西交給媽媽。Prof. Harris 提醒我們,孩子對於這種未來式的記憶,即是現在我要先記住這件東西,等一下遇到這件事時就要做剛剛記住的那件事,這種未來式記憶對孩子來說其實是特別困難。因為這種未來式記憶對大腦執行功能的要求特別高,看似簡單的一件事裡包含了很多要求,包括要先記住老師交代的這件事,然後在遇到媽媽時記得把這件東西交給她。其實這個過程已經包含了至少兩至三個步驟。

第一點:不要只依賴孩子用大腦記住事情

我們要教導孩子在未來式記憶方面要做得更好時,需要注意的第一點是,Prof. Harris 提醒我們,千萬別依賴孩子只用大腦記住事情。我們反而要教導孩子,讓他知道人的大腦記憶力有限。我們長期強迫自己要記住事情,高估了自己大腦的記憶容量時,很多時候就會變得錯漏百出了。相反,Prof. Harris 提醒我們教導孩子用一些良好的方法,包括如果孩子經常忘記水瓶,到家才發現水瓶忘在學校,較好的做法是給孩子一些視覺提示。譬如在孩子的書包上貼著一個提示,問問孩子的水瓶在哪裡?

這也讓我想起我的恩師 Prof. Clare Wood,他也是來自英國的心理學教授。他跟孩子相處時,很多時候也會透過視覺提示教導孩子。例如他們家中的沙發會有一塊軟墊,上面寫著:「你接下來想要讀哪一本書?」有這類不同的視覺提示,也能讓孩子潛移默化,慢慢地不再需要環境提醒自己。孩子慢慢受到潛移默化後,也會懂得問自己這個問題。

第二點:不要過分懲罰孩子的錯漏

Prof. Harris 提醒我們,不要太執著於孩子有錯漏時過分地懲罰他。懲罰的意義不大。Prof. Harris 提醒我們,越是在孩子有錯漏的時候,懲罰只會增加孩子的情緒壓力,孩子的焦慮感和壓力都會變多。反而越是在這些時候,Prof. Harris 提醒我們,要成為孩子的良好榜樣。

譬如我們知道明天有一個很長的時間表,從早到晚都在忙,有甚麼是我們可以今天先做好準備的,好讓自己明天不用那麼辛苦?譬如家長會習慣看看能否先整理好明天要穿的衣服,先熨好它們,讓自己明早不用那麼匆忙。孩子在我們身邊看到我們事前做好準備功夫,一步步地透過身教、潛移默化,孩子也會慢慢養成這種提早做好準備的習慣,減少自己的焦慮和壓力,亦準備好讓自己明天不用在如此高壓的環境下度過。

第三點:避免標籤孩子總會忘東忘西

Prof. Harris 提醒我們,如果想要教出一位有記性、做事無錯漏的孩子,很重要的是我們要避免標籤孩子總會忘東忘西、做錯事情。我們這樣說的時候,就是在把一個只發生一、兩次的行為,上升到人格的層面。孩子常聽到這樣的話後,也會內化這些話,變得會自我放棄。

我們可以做的是培養孩子想想自己的思考方式。甚麼是「自己的思考方式」?這個能力在心理學上稱為 metacognition。我們想想「為了這件事,我做了多少準備?」

例如我在第一點有提到,很多孩子會高估自己的腦容量,以為自己都能記住,但其實我們時常高估自己的能力。所以我們可以做的是陪伴孩子建立一個良好的機制:為了幫助自己記住這件事,我做了甚麼來提醒自己呢?

譬如可以先寫下「一會看到媽媽時要把這個交給她」,然後慢慢養成習慣。到我看到媽媽時,也檢查一下自己的口袋有沒有一些小紙條。有的話,我先拿出來看看看到底要把甚麼東西交給媽媽。

我們和孩子都在練習如何變得更有記性,不要有錯漏。練習過程中我們都會遇到挫折。遇到挫折時,我們更需要提醒孩子,失敗並非一切。我們都能從失敗的過程中學習做得更好。

我們一起來聽聽以下這首歌。

🎵🎵🎵

這首歌是由英國倫敦大學精神科醫生 Dr. Farhana 親自作曲、填詞、主唱。在《兒童情緒動畫系列》裡,我們透過不同的歌曲和故事,教導孩子在人生漫漫長路當中,我們總會遇到挑戰和挫折。我們總是會忘掉一些很用心去記住的事情,但是不要緊,我們都在過程中學習。這些時刻其實能夠幫助我們學得更好、做得更好。

所以只要你的孩子是3歲以上,你都可以來《兒童情緒動畫系列》看看,讓孩子能夠透過歌曲和故事學習與情緒共處。

🎶

小孩焦慮時需要的不是叫他勇敢,用這三個方法,教出自信的孩子

孩子在人生的不同階段,都可能因為要面對不同事情會有焦慮的情緒。很多家長在孩子焦慮時,會想要說:「勇敢一點,你面對到的。」希望以此幫助減低孩子的焦慮感。不過很多時候這句說話未必真的能平伏孩子內心的焦慮。今天我 兒童心理學博士Rosa 會跟你分享3個良好的方法,幫助你用更有效的方式平伏孩子的焦慮情緒,教出越來越自信的孩子。


今天我 兒童心理學博士Rosa 會跟你分享3個良好的方法,幫助你用更有效的方式平伏孩子的焦慮情緒,教出越來越自信的孩子。

第一點,信任內心的指南針。

20240926第一點

我們很常在感受到焦慮時,都會傾向想要把這份焦慮放在一旁,先不管它,把它蓋起來當作看不見。如果我們這樣做,我們會越來越跟自己真實的感受脫軌。所以更健康的方式是我們陪伴孩子,教導孩子看看自己當下因為要面對新環境,感到有點緊張,然後我們就看看,我們要分析現在是否真的出現了危機。其實在人生中,接近九成時間我們都不是有真正的危機,只不過可能是當下我們面對新環境,正在做一些從未嘗試過的事情,所以有一點緊張。我們教導孩子先留意一下現在有沒有真實的危機,看起來並沒有,只是我們正在面對新環境,我們並未熟習這些事情,所以有一點緊張。不要緊的,我們用心觀察一下現場環境,用心聆聽一下他人所說的話,慢慢地,我們就能更融入到眼前的環境,焦慮感亦會慢慢地隨之自然消散。所以最重要的是要教導孩子,在感受到焦慮或緊張時,先停一下,觀察一下自己的狀態,問問自己當下有沒有真正的危機,通常都是沒有的。然後我們用心觀察一下現場環境,留意一下我們在這個環境中如何能更好地學習。

第二點,提醒孩子他是能辦到困難的事情的。

20240926第二點

例如孩子在要認識新朋友時會有點緊張,我們要在日常生活中多提示孩子,其實他是有能力的人,他曾解決過很多事情。所以我很常鼓勵家長在家中為孩子準備一個「成長之瓶」,我們會在當中放著一些他認為是較困難的事情,但是通過自己的努力後,其實他終能做到。這個「成長之瓶」就是在提示孩子,雖然我們眼前的難題看起來很大,不過我們也是很有能力的,我們有能力處理到困難的事情。我們在生活中可以多跟孩子聊聊看「自己今天解決了甚麼比較棘手的事情?」過程中你又有甚麼感受?多跟孩子分享這些感受,讓孩子看到原來在家裏並不是只有自己會遇到難題,其實其他人每天也在面對很多意料之外的事情,而我們都有能力去解決突如其來的事情,我們有這個能力。

第三點,做一些準備工夫。

20240926第三點

所謂的準備工夫是指我們每天有沒有一些時間讓孩子跑跑步,有活動讓孩子笑一下,甚至是打打沙包。這些活動其實是很重要的,因為孩子在學校裡可能面對到不同的挑戰,孩子當下可能會都先抑壓自己的感受,未必能即時思考自己身上發生了甚麼事,自己當下的狀態是怎樣?他人這樣對自己,自己又有甚麼感受?這些抑壓了的情緒都放了在孩子心中,如果我們每天或是定時定候會讓孩子放空一下,塗塗顏色、打沙包、跑步、放聲大笑一下,其實孩子做完這些活動後,他就可以有機會去說:「我跑完步,整個人都舒服了!今天發生了這件事,我內心一直頂著頂著,跑完之後整個人都變舒服了。原來我剛剛的感覺是這樣子,原來我剛才講不出這種不舒服的感覺,我做完運動後,出了一身汗,頭腦變清晰了。原來我剛剛是這樣的感覺。」有時候人都是這樣子的,有時候要在跑步後、放聲大笑後,或是出氣後、打過沙包後,才會意識到原來之前內心頂住的感覺是這樣的。然後孩子就會有空間可以跟我們分享「我剛剛本身發生這件事,心裡有種不知所措的感覺,跑完之後就變舒服了。」

所以如果我們能在孩子的一天中,預先安排好這些讓他放空的時間,其實我們是在預防孩子的情緒抑壓到了一個很大的狀態,這樣就可以避免孩子因著一些小事而大鬧脾氣。其實在孩子面對到焦慮時,其實一個很重要的是要讓孩子知道很多時候他自己的感受,其他人都會有這種感覺。譬如孩子上學時會有點緊張,不知道可以找哪位同學一起玩。在Happy You教育平台上,有一個故事名為《比利去上學》。我們透過這個故事教導孩子當你心裡有這種感覺,心想「學校操場上那麼多人,我該找誰一起玩耍?」其實很多時候不是只有你有這種感覺,其他人可能也有一樣的感覺。所以在這個時候,我們可以去關心一下同樣獨自坐在角落的孩子,我們試試與他打開話匣子,看看能否做到朋友,其實是在教導孩子在我們有焦慮的感覺時可以看看外界,未必只有我們有這樣的感覺,其實其他人可能也有同樣的感覺,他也在等著我們去踏出第一步認識對方。快來看看happyyoufamily.com,透過我們的中英對照故事教導孩子平伏焦慮,教出越來越自信的孩子。

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