家長必知「分齡」教法，逐步培養孩子分享之美德

教子心切，很多家長都會想立刻把畢生學到的哲理價值通通傳授給孩子，但你又有曾想過，孩子究竟吸收了多少你的教誨呢？其實每個孩子學習任何知識和技能都有一個時間表，這就是為何有時候，不論你怎麼說教也好，孩子也可能展現出不服從的行為，或做出未如理想的決定。這並非因為孩子故意與你作對，而是孩子的腦袋此時未能充分理解你的期望，因此，了解孩子的成長步伐，適時教導孩子適當的價值，並給予孩子時間調整，是家長必須要學習的課堂。

今天我兒童心理學家郭博士想由教授孩子「分享」的價值入手，告訴你如何善用「分齡」教法，逐步培養孩子分享之美德。

第一點：學習有時，別操之過急

不要期望兩歲半前的孩子理解分享之道。這時的孩子正處於自我中心的階段，眼中往往只看到自己和自己的需要，對他人的需要和感受則視而不見。而即使孩子成長到四、五歲，他也未必願意將所有財物與人分享，也總會有一部分只留給自己的珍藏。你可能會問，那麼兩至五歲的孩子是否不可教呢？其實絕非如此，孩子今天跟不上你的期望，並不代表孩子沒有吸收過你的話，只要給予適當的引導和包容，一個自我中心的兩歲孩子也可以慢慢長成慷慨的五歲孩子。不過在此之前，家長必須謹記要尊重孩子的步伐，同時尊重孩子的財物擁有權，不要強求孩子立刻與人分享，但也要教導孩子分享的重要。

第二點：讓孩子感受分享的快樂

在孩子腦部急速發展的期間，最有效的教誨莫過於讓孩子設身感受分享的快樂。兒童心理學研究指出，小孩在兩歲前認為自己的要求大多都得到家長的滿足，他也會更願意與別人分享自己的所有，成為更慷慨的人。而其實孩子小時候的需求未必全然是物質，心理的需要也之關重要，與孩子培養良好的親子關係，多花時間陪伴孩子，也會幫助孩子提升安全感，長大時也傾向不以物質的多寡定義自己的價值，更願意與人分享。

設身感受對孩子學習任何事物都能起事半功倍之效，怎樣才能為孩子締造機會，傳達分享的喜悅呢？ 

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第三點：以身作則，讓每一個可以分享的時刻變成學習的良機

身為小朋友人生中的首個老師和主要同行者，你的一言一行都會成為小孩日後模仿的對象。因此，不妨多善用與孩子相處的時間，締造更多分享的機會，例如當你們一起看電視時，你可以拿出零食，主動邀請孩子一起進食。更甚者，你也可以引導孩子與你一同分享所有。記得以前我當大學宿舍舍監時，留意到學生每天放學後已更疲力盡，不想煮晚飯，我就提議他們幾個室友不如輪流煮晚餐，這樣一來，每人每星期只需要付出一、兩天的努力，就能享受一星期更豐富的晚餐了。其實這套方法也能應用在教育孩子身上。例如，你可以邀請孩子幫忙準備早餐，你負責需要開火的食物，如煎蛋、剪香腸等等，而孩子則負責較安全的弄多士、沾果醬，那麼孩子就能看到，他的小小付出其實可以換來很實質的回報，那就是更豐盛美味的早餐。如果孩子可以透過自己的付出體會到分享的得著，孩子也會更願意與人分享。