孩子大吵大鬧?兒童心理學博士2個方法教你好好安撫孩子情緒
你的孩子是不是經常發脾氣、大吵大鬧?今天我 兒童心理學博士Rosa會和你分享兩個方法,下一次孩子又再發脾氣的時候,我們就可以用這兩個方法,幫助他快速冷靜。
第一點,陪伴孩子抒發底蘊的情緒
孩子發脾氣時,我們要陪伴他抒發底蘊的情緒。其實玩樂是真的有幫助的。首先,當孩子感到煩躁時,最重要的是,我們都要告訴自己,這不是一個緊急關頭,不是真的那麼緊急的,我們提醒自己這一點非常重要,因為坦白說,如果孩子煩躁時,我們自己其實都很容易被孩子的情緒牽動,害自己也變得煩躁。孩子看到我們煩躁的時候,也會再加劇孩子煩躁的情緒,舉個例子,譬如你未必想看到孩子穿著鞋子在沙發上玩,與其跟孩子說:「為甚麼穿著球鞋踏上沙發!」在這個時候我就會跟我的學生說:「讓我看看,看看是誰穿著球鞋走上沙發?我就是來抓在沙發上穿著球鞋的人,我現在就來抓你了!」其實孩子看到我們如此奇怪,很少會不笑的。有時候嘻嘻哈哈地笑完之後,孩子就會自己把球鞋脫掉。其實孩子很多時候都知道,自己是不應該穿著球鞋上沙發,他也不是有心頂撞我們,所以有時候用比較玩樂的方法,跟孩子開個玩笑,其實讓到孩子嘻嘻哈哈笑完之後,他的大腦就會有更多的空間,讓他聽從一些指令,不過我也知道家長會在這個時候說:「Rosa 不是每次這樣玩都會成功的。」我都知道如果你留意到孩子在我們這樣子玩完之後,還是未有湊效時,我們就要進入第二個方法了。
第二點,陪伴孩子消化複雜的情緒

如果連玩樂的辦法都不可行,就代表著孩子的底蘊可能醞釀著更多更複雜的情緒。要孩子合作的話,我們要陪伴孩子一起消化這些複雜的情緒,所以來到第二點,當我們陪伴孩子消化這些複雜的情緒時,我們可能甚至要陪伴孩子,給他一個空間去哭。有時候當我用剛才那種很玩樂的聲音跟學生講話的時候,有時候學生都真的會反過來變得更兇,或是更加煩躁,甚至會反問我在做甚麼,真的會發生這樣的情況。我以前也有形容過,孩子和我們大人一樣,其實我們每天都好像背著書包,裡面放著很多我們抑壓的情緒,而當你發現儘管我們跟孩子說了「到底是誰穿著球鞋在沙發上」我們用了一個比較玩樂的聲線跟孩子溝通後,他也只是變得愈來愈煩躁時,其實這一刻孩子是在跟我們發送一個求救訊息,他是想說:「爸爸媽媽,其實每一天這麼多人都叫我做這個做那個,其實我真的覺得很累。」孩子表面上可能是更加煩躁,哭喊聲變得更大,其實他的底蘊都是在發送求救訊息,就是孩子覺得很累,好像很多東西自己無能為力,好像有很多東西自己都控制不了,但是孩子的前額葉 Prefrontal Cortex亦未發展得完善,Prefrontal Cortex 是我們整理自己,完整地透過句子表達的腦區,而這個腦區要到孩子大約25歲左右才能發育完成,所以其實我很多的大學生,這個前額葉的腦區其實都未發展完善,所以都容易會有煩躁、暴躁之類的情緒,所以其實孩子越是煩躁,越是容易發脾氣的時候,我們能夠溫柔地設下界線,這是非常重要的。舉個例子,在剛才那個情況,當我們用一把較為玩樂的聲線跟孩子溝通後,他還是非常煩躁的話,在這個時候,我就會跟我的學生說:「其實你也知道我是不會讓你穿著球鞋在沙發上坐和玩的,你也知道球鞋會害梳化變得骯髒。」當我們沒有那麼硬綁綁,亦是有溫度地說這句話的時候,坦白說,很多我的學生,我們認識了一段時間,我亦是如此接住他的情緒後,到了這個位置,他就會開始哭,而他會哭當然不是因為穿著球鞋坐在梳化上,而是可能是當天孩子在學校面對到很多事情,很多讓他卡住的位置,很多令他有心無力去解決的地方,其實就在那一刻,當我們接住了孩子的情緒後,他就能夠有一個空間釋放出來,坦白說,如果我們剛才那一刻,我們不是接住了孩子的情緒,而是走去罵孩子:「你這樣跟家人說話的嗎?」其實孩子又會少了一個窗口學習用更健康的方式抒發自己的感受。在這個時候,有些家長會說:「Rosa 但我這樣做的話,不是在縱容孩子發脾氣嗎?」家長請放心,如果你用我們剛才所說的方法,其實很多的腦科學研究都顯示,當孩子有情緒的時候,而大人能夠用一個健康的方式接住孩子的情緒,溫柔地接住孩子的情緒,但同時也設下界線的時候,慢慢地,孩子自我管理情緒的能力也會提升,所以孩子慢慢長大,當我們有接住他的情緒,其實孩子反而一路長大,他會懂得用更健康的方式去表達自己的感受。
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