你的孩子是哪種天才？5分鐘發現孩子的黃金優勢

今時今日，孩子所面對的競爭都很大，我們怎樣才能幫助孩子發掘他的優勢？今天我 兒童心理學博士Rosa會和你分享三個方法，幫助你找到孩子的黃金優勢。

第一點，欣賞孩子不同的強項

從正向心理學的角度來看，人其實有很多的強項，當中可能包括孩子對「美」的欣賞，譬如我有些學生對選顏色的觸覺非常敏銳，他們會懂得看其實綠色配黃色，他未必真的能用言語告訴你為什麼他覺得這個配搭很美，他只是覺得很舒服，但其實這種能力就是對美有所追求，又或是你會看到有些孩子，他是不會退縮的。從正向心理學的角度來看，這些孩子就是有勇氣的孩子，你可能也會留意到你的孩子是比較喜歡作主的。如果我們從正向心理學的角度來看，可能這個孩子是比較有領導才能的，在面對難題時，他比較懂得如何分配人員，哪些同學去做哪些事，然後其他人就可以幫忙做不同的事，所以其實第一點，如果我們真的想幫助我們的孩子找到他的黃金優勢，我們自己也要懂得用良好的角度，欣賞我們的孩子，也要多給孩子機會接觸不同事物，可能包括在音樂上、運動上，孩子親身嘗試過，他就真的會知道，原來有些東西他看起來好像很喜歡的樣子，但其實到真的要嘗試的時候，他就會覺得原來有些位置都會覺得未必跟自己很適合，舉個例子，我有些學生一開始看到他人演奏小提琴，他真的覺得很漂亮，但是有的學生真的到了自己去學習小提琴時，當然父母一開始也不用買到最貴的小提琴，可能是用一些二手的小提琴先讓孩子試試，然後我的學生也有跟我分析說，他發現原來自己未必能把小提琴玩得最好，因為演奏小提琴需要長期壓著弦線，其實都會令手比較不舒服，會有點痛楚，還有他也有跟我分析說，其實學習小提琴一開始的階段是挺辛苦的，因為你長期就像在演奏一些變調的東西，或是在快要走音與不走音之間，其實我的學生自己跟我分析說，要經過那個階段，他覺得自己未必可以處理到，相反，譬如他留意到自己在處理長笛上比處理小提琴的天分可能比較高，因為我的學生說，他很快就找到嘴形應要怎樣，他沒有只吹出氣聲，所以真的要通過讓孩子去嘗試，孩子自己都會摸索到，原來自己可能玩某些樂器是比較有優勢的。

第二點，與孩子身邊的大人溝通

舉個例子，有些家長開初很擔心自己的孩子比較固執，父母會比較擔心孩子會否攢牛角尖，但是當孩子跟我相處了幾節課後，我都會告訴家長，其實這個孩子他在面對到一些難題的時候，當其他同學會比較卻步，不是很願意繼續思考，其實這個孩子反而是很願意去試試，從不同的角度入手，看看能否解決這個問題。我都會告訴父母我在課堂上觀察到學生的情況，從而讓父母知道 原來自己的孩子有一些特質可能是自己平時不容易看到的，舉個例子，我曾經在跟不同的小學生進行不同的實驗時，其實都會留意到他們的優勢，我會看到有些學生，他們第四和第五根手指之間的配合度是很靈敏的，我留意到這些事情我都會告訴父母，讓父母知道原來孩子有這些天賦時，我們未來如果能夠多加扶持，多幫助這個孩子，原來他在不同的範疇，都可能有一個不錯的發展，所以多和孩子身邊的大人溝通，從不同的角度一起認識孩子，這都是一件好事。

第三點，讓孩子沈醉在有優勢的地方上

這件事有兩個重點，第一，我們先從正向心理學的角度來看，因為人如果在做得心應手的事時，他比較能夠進入心理學上所說的FLOW狀態，即是專注到快要忘我那個狀態，忘記了時間的狀態。其實當一個人，無論是孩子還是大人，他有這種FLOW的感覺，他是會有一種很開心、愉悅，一個比較長期的滿足感，當然你也想象得到，當孩子有這種滿足感的時候，其實他沒有那麼容易憂鬱的，所以多給孩子機會去做自己有能力的事，這個是很重要的，因為我們想想，平常我們經常去補習的時候，我們通常都是針對孩子的弱項進行補習，例如孩子數學不太好，那就會多上數學課，其實孩子長期都要逼使自己面對一些自己沒那麼得心應手的事情，其實都對孩子的心靈不太健康，畢竟孩子要長期面對自己比較弱勢的地方，所以多給孩子時間在他有優勢的地方進步，其實這從正向心理學來看，孩子都會比較快樂和滿足，你亦會發現當孩子在他本身有優勢的地方，我們再投放一些時間讓孩子練習時，你也會發現孩子真的會在那個部份、領域會有不錯的成就。我留意到我有些學生，譬如他本身語文能力也不錯，然後我們再花時間讓他參加不同的朗誦比賽，甚至是跨語言的朗誦比賽，可能他原本是英文能力挺好的，然後這位學生開始接觸一些其他語言，可能是法文、德文，然後這位學生學得來，再去參加其他可能是德文的朗誦比賽，甚至現在這位學生會出國前往德國讀書，你會看到這位學生從他本身的優勢再去投放一些時間鑽研，其實他在那個範疇的成就是挺好的。

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